María, al frente de Green School, apuesta por una enseñanza del inglés que combina inmersión, juego, escritura, comunicación y experiencias fuera del aula . Hay muchas maneras de aprender un idioma. Se puede memorizar vocabulario, estudiar gramática, hacer ejercicios, preparar un examen o repetir estructuras hasta interiorizarlas. En Green School Navarra , María ha elegido otro camino: no renunciar a nada de eso, pero buscar la manera de convertirlo en una experiencia mucho más cercana, activa y, sobre todo, significativa para los alumnos. La academia afronta estos meses con las aulas de preparación de exámenes a pleno rendimiento, especialmente en niveles B1, B2 y C1 , mientras continúa desarrollando una propuesta educativa que comienza en preescolar y acompaña a los estudiantes durante las diferentes etapas de Primaria. «Hay que seguir trabajando con memorización, con escritura, con comprensión... pero hay que darle la vuelta», explica María. Esa frase resume buena parte de una filosofía que pretende que aprender inglés no sea simplemente sentarse delante de una ficha. Green School cuenta actualmente con dos clases de preescolar, una de ellas completa, y mantiene también diferentes grupos de Primaria. Es precisamente en estas edades donde la academia quiere seguir reforzando una propuesta que permita acompañar al alumno durante años. Desde primero y segundo de Primaria, el aprendizaje mantiene un carácter especialmente lúdico, pero sin perder de vista un objetivo muy concreto: desarrollar las cuatro destrezas fundamentales del idioma: listening, reading, writing y speaking . El trabajo sigue el hilo de Cambridge y se incorporan progresivamente actividades relacionadas con los exámenes Starters, Movers y Flyers. En Green School se realizan internamente como parte del proceso de aprendizaje y, cuando los alumnos llegan a sexto de Primaria, se ofrece a quienes lo desean la posibilidad de presentarse en la universidad y tener un primer contacto con examinadores externos. Para María, ese paso tiene un valor especial. No se trata únicamente de demostrar conocimientos, sino de que los niños descubran desde pequeños cómo es enfrentarse a una situación real de evaluación en inglés. Además, en el caso de Flyers, la experiencia está planteada de una manera especialmente motivadora para estas edades, ya que la evaluación se formula en positivo mediante escudos, evitando que el primer contacto con un examen se convierta en una experiencia asociada al fracaso. Uno de los aspectos en los que Green School pone especial atención es precisamente en aquellos usos del idioma que requieren que el alumno produzca lenguaje. «La lectura y la escucha son destrezas pasivas. Tú recibes. Pero cuando tienes que hablar y escribir tienes que producir el lenguaje», explica María. Por eso las clases buscan una inmersión total en inglés , con un importante protagonismo de la comunicación oral. El objetivo es que los alumnos hablen, interactúen y utilicen el idioma de una forma natural. Pero también hay espacio para la escritura. Cada alumno dispone de su propio diario de bordo, confeccionado por el equipo de Green School, adaptado al nivel correspondiente. En sus páginas se trabajan contenidos gramaticales y vocabulario, pero integrados en situaciones y experiencias cercanas. Hablar de la familia, describir a un familiar, contar cómo fue la primera vez que aprendieron a nadar o reflexionar sobre las cosas buenas y malas de su entorno son algunas de las propuestas que permiten trabajar estructuras lingüísticas sin convertirlas necesariamente en un ejercicio descontextualizado. «Las clases son muy lúdicas, pero tienen que tener ese apoyo de escritura para que luego no haya frustración», señala María. En Green School no hay una guerra entre lo tradicional y lo nuevo. Más bien ocurre lo contrario: se intenta aprovechar lo mejor de ambos mundos. La memorización, los poemas, el dictado o la escritura siguen teniendo su espacio. La diferencia está en cómo se presen
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